科技教育推動的關鍵力量：聚眾與社群
本文是由林偉棻老師發表在其個人Facebook頁面的專文，本站取得授權，經編輯後刊出。
為了推動台灣科技教育普及，七月八日筆者在「教育噗浪客」年會發表演講， 同時公開了「Rubee開源課程計畫」。
教育噗浪客是由一群老師組成的網路社群，從網友聚會轉型成自辦的教師研習；他們翻轉傳統研習，每位老師都能上台當主人。
這股自由、自發、自主的精神，點燃教師們的熱情，是台灣由傳統教育轉型到未來教育最重要的力量。
沒有任何場合比這樣的研習。更適合發表Rubee開源課程計畫。在研習會中和許多第一線老師相互交流，與會後看到很多老師令人感動的筆記，這是我第一次對台灣科技教育推動感到一股正向力量。
馬來西亞：健全的科技教育支援體系
年會之後，筆者隨即來到馬來西亞，舉辦馬來西亞第一場的ETOY STEM教育workshop，與我們在當地的合作企業，一起向馬來西亞家長、教師與學生說明我們對科技教育的理念與作法。
馬來西亞的華人小學是全世界教育體制中很特殊的一個系統。馬來西亞教育部給華小教育足夠的空間，科技教育相關課程可以委外，由企業編寫課程、培訓專業教師、派遣至各地小學授課；全世界大概找不到第二個類似的案例。
過去二三十年來，馬來西亞華小學生的科技教育素質因而大幅提昇。面臨時代變遷，無論企業、家長、教師，都希望提昇教學內容與品質，加強華人子弟的未來競爭力。
台灣在科技教育上遇到的困難
過去這些年，筆者以一己之力在南台灣推廣科技教育，感觸良多。
如果我們的初衷是要改善台灣的科技教育啟蒙環境，透過科技教育的普及，培育台灣未來所需的人才，進而改善產業屬性與就業環境的話，那我們必須做的，就不是只有教幾十個學生或是幾百個學生而已，而是針對每個年齡層為數二十萬上下的在學學生。
教一個學生、十個學生、一百個學生、一千個學生、跟一萬個學生，是很不一樣的。科技教育和其他學科相比，困難在於內容日新月異、所需資源費用偏高、教師培訓不易、沒有可以追隨的執行方案；全世界推動科技教育的國家都會面臨這些困難，但是台灣與其他國家相對更困難的地方在哪裡？下面是我的觀察：
台灣市場太小，又無法輸出擴大經濟規模
台灣其實有上百家大大小小的個人和廠商，製作科技教育相關教具或教材；生存得好的，可以招到足夠的學生，或販售足夠的硬體來維持收入。
如果走一般玩具路線，定價無法拉高；如果走教具路線，即便是知名度很高的單位，最終也必須以收費課程來維持收入，就會受限於實體地域性。
事實上科技教育課程與教具研發費用是很高的，若走不出台灣，最終能夠維持生存的個人與團隊就不多，導致課程多樣性不足，或是被迫引進不見得適合台灣孩子的教具與教材。
政府投入資源的偏差
台灣在科技教育發展上，有資源偏差的問題。政府訂定課綱、委託很多單位舉辦Workshop、發展MakerSpace，但並未把較多資源投入於有系統地發展課程與教學輔具研發。
我問過一位教科書制訂委員，他們指出現實的各種困難：除了軟體課程編寫可以隨課綱撰寫之外，任何硬體相關課程都有兩個主要困難，一是費用，二是不可綁定特定廠商所提供之硬體[footnote]筆者猜測可能會有圖利特定廠商之嫌。[/footnote]。
換言之，依照現行制度，要在國中小實行科技教育內，除了編寫一部分的Scratch教案外，其他部分大概只能由校長與教師努力自行摸索。
反觀馬來西亞要求我們協助的是完整的一到六年級課程安排與教具研發，完成可行性評估後，學校與家長會會與企業攜手克服執行困難，馬來西亞的教育部是樂觀其成的。在這個立足點上，台灣的科技教育普及就顯得困難重重。
教師與教具開發者得到的支援嚴重不足
受限於經費，台灣的熱血老師多以開源軟體、課程、簡易教具來授課。我很感念這些老師的付出與努力，但是這些老師的心血無法讓更多孩子受惠，無相關知識背景的老師也難以得到援助，實在令人惋惜。相對於其他國家的老師們，我們的老師得到的協助是比較缺乏的。
以教具廠商來說，也因為資源與市場規模有限，通常只能以教具為中心，努力發展配合課程，以維持教具研發的可能；在這樣的困境下，最優先考慮的就不是教學的有效與適當性了。
科技教育應以教學為中心，教具只是輔助工具；最重要的是發展出整體性與連貫性的課程。
在馬來西亞交流時，他們也認為科技教育應以教學為中心，教具只是輔助工具；最重要的是發展出整體性與連貫性的課程，用以培訓即將派往各所學校的大量教師。而整個教學必須考量到學生的多樣性，以及受訓師資對相關知識背景的欠缺，更應考量長期的教育目標。
以這個角度出發設計的教具，針對的需求必須是多元的，而對應的課程不該僅以入門為主。這些都是目前台灣原生教具教材面臨的困境。
透過教學社群克服上述困難
最終回歸到現實的可行性上，是否有單一課程能聚集足夠的學生基礎，讓一定數量的授課老師能夠參與，聚眾形成社群以打破上述的限制，甚至延伸出更多更好的教學內容呢？
在Rubee開源課程中，我們希望透過這個社群，嘗試有量聚眾的可能性。非常感謝鴻海教育基金會與永齡希望小學的參與，也很期待Rubee開源課程真的能協助到這五百個課輔班的老師們和六千名參與的孩子們。希望有心參與的人士，也一起來加入這個社群，讓教學社群早日成形壯大。