系統人才必須以技術立身／洪士灝

筆者在前一篇文章談系統人才的出路時曾說到，其中一種出路在於「以技術立身」，持續精進技術。很顯然，這是一種菁英的路線，不是一般人能夠走，或是願意走的路；而且，即便要走，國內有沒有這樣的管道和發揮的舞台呢？

教育部長官要我幫忙想辦法培育菁英的系統人才，然而我說，這不是學界自己拼命努力就能做好的工作，需要「產官學」一起來做。

其中的「產」，指的是要找到真正願意投資在提升技術能力和研發高階產品的業者；「官」，指的是政府的經濟部、教育部、科技部，要橫向好好地協調整合，把政府的資源用在刀口上；「學」，就是要讓學校有足夠的資源和配套措施來推動這個工作。然後，這三者要能夠齊心協力來做。

成功三要素

雖然人心思變，但若缺乏眾望所歸的領導者，仍是難以齊心協力。

有沒有可能做到呢？這是個大哉問，要看天時、地利、人和。

首先，我想「天時」在台灣這邊。說來也有點難過，這是因為台灣的經濟狀況和傳統科技產業已經接近非轉不可的時刻。

「地利」在台灣的原因，是因為台灣系統產業的基礎扎實，而且可以設法在中、美、日之間找到商機。

但「人和」是當前最大的問題，雖然人心思變，但若缺乏眾望所歸的領導者，仍是難以齊心協力。

我的想法很簡單，如果因為資源不夠、意見不合，無法由國家層級來做這些；那就縮小格局，挑選幾個「點」開始做起，然後擴大成線和面。重點是，先要讓點成功了，才有資格談線和面，這叫做按部就班。問題是，政府在過去的施政中，在經費分配上往往有政治力介入，或是吃大鍋飯，有人經費太小做不了事、有人拿到經費敷衍了事。

產官學三方合作

所以我想，目前要成功培養一些系統人才的話，可能還是按部就班從小規模做起；而且產官學三方之中，政府比較適合擔任配角，不要讓政治力介入，才能務實做事。

這裡談的是菁英人才，主要的經費應來自想升級的業界，而不是傳統的慷政府之慨的作法。另外我想，學界有很多在系統領域務實做教學研究的老師們，要的是突破低迷氣氛以及幫學生爭取未來發展的機會，他們會很樂意做對的事情。

我想，以國人的智慧，上述的規模雖然小，但是應該有頗大的成功機會。