筆者在前一篇文章談系統人才的出路時曾說到,其中一種出路在於「以技術立身」,持續精進技術。很顯然,這是一種菁英的路線,不是一般人能夠走,或是願意走的路;而且,即便要走,國內有沒有這樣的管道和發揮的舞台呢? 教育部長官要我幫忙想辦法培育菁英的系統人才,然而我說,這不是學界自己拼命努力就能做好的工作,需要「產官學」一起來做。 其中的「產」,指的是要找到真正願意投資在提升技術能力和研發高階產品的業者;「官」,指的是政府的經濟部、教育部、科技部,要橫向好好地協調整合,把政府的資源用在刀口上;「學」,就是要讓學校有足夠的資源和配套措施來推動這個工作。然後,這三者要能夠齊心協力來做。
系統人才必須以技術立身/洪士灝
系統人才必須以技術立身/洪士灝
系統人才必須以技術立身/洪士灝
筆者在前一篇文章談系統人才的出路時曾說到,其中一種出路在於「以技術立身」,持續精進技術。很顯然,這是一種菁英的路線,不是一般人能夠走,或是願意走的路;而且,即便要走,國內有沒有這樣的管道和發揮的舞台呢? 教育部長官要我幫忙想辦法培育菁英的系統人才,然而我說,這不是學界自己拼命努力就能做好的工作,需要「產官學」一起來做。 其中的「產」,指的是要找到真正願意投資在提升技術能力和研發高階產品的業者;「官」,指的是政府的經濟部、教育部、科技部,要橫向好好地協調整合,把政府的資源用在刀口上;「學」,就是要讓學校有足夠的資源和配套措施來推動這個工作。然後,這三者要能夠齊心協力來做。