在Facebook上有網友提出這樣的議題:「系統設計的人才,在台灣是否出路越來越少?」我想,這也是當前許多人的迷思;「以偏概全」是台灣教育文化,乃至媒體的通病。這樣的問題,不妨拿來作為高中生的人文社會學科小論文的題目。 要做好小論文,要先懂得蒐集資料,看懂別人的論述,吸收消化、綜合分析後才開始做論文;如果從中學開始,我們的國民就有這樣蒐集資料、思辯論述的素養,那麼大家應該就不大會去相信那些偏頗不實的言論,也就不會去看那些所謂亂源的媒體和腦殘的文章。 不要太緬懷過去 抱歉,我忘了大家在中學時忙著背書、解考古題、衝高學業成績,哪有那個美國時間做這種事呢?考試的作文又不需要這麼費功夫,只要把那些嘉言絕句背出來、套用一些陳腔濫調的公式,讓閱卷的國文老師認可就行了;而社會科的申論題都是有標準答案的,絕對不能有個人的意見,論甚麼論?把標準答案背出來就是了。
系統人才的出路/洪士灝
系統人才的出路/洪士灝
系統人才的出路/洪士灝
在Facebook上有網友提出這樣的議題:「系統設計的人才,在台灣是否出路越來越少?」我想,這也是當前許多人的迷思;「以偏概全」是台灣教育文化,乃至媒體的通病。這樣的問題,不妨拿來作為高中生的人文社會學科小論文的題目。 要做好小論文,要先懂得蒐集資料,看懂別人的論述,吸收消化、綜合分析後才開始做論文;如果從中學開始,我們的國民就有這樣蒐集資料、思辯論述的素養,那麼大家應該就不大會去相信那些偏頗不實的言論,也就不會去看那些所謂亂源的媒體和腦殘的文章。 不要太緬懷過去 抱歉,我忘了大家在中學時忙著背書、解考古題、衝高學業成績,哪有那個美國時間做這種事呢?考試的作文又不需要這麼費功夫,只要把那些嘉言絕句背出來、套用一些陳腔濫調的公式,讓閱卷的國文老師認可就行了;而社會科的申論題都是有標準答案的,絕對不能有個人的意見,論甚麼論?把標準答案背出來就是了。